📖 Bài 24: Tinh thần học tập của nhà Phi-lít - lớp 5

I. PHẦN ĐỌC

Tinh thần học tập của nhà Phi-lít 🔊

Phi-lít sinh ra và lớn lên trong một thị trấn nhỏ cùng bố mẹ và anh trai. Cậu bé rất ham học hỏi. Cậu hăng say nghiên ngẫm mọi cuốn sách hay tờ báo mình có được. Cậu luôn tập trung lắng nghe mọi người trong thị trấn chuyện trò để biết được thế giới bên ngoài. Phi-lít được như vậy là nhờ cách giáo dục của cha.

Cha Phi-lít luôn cho rằng, điều đáng buồn nhất là cả ngày không học được thứ gì. Vì vậy, để giữ gìn và phát huy tinh thần học tập cho cả gia đình, ông yêu cầu mỗi ngày ai cũng phải học được kiến thức mới, rồi trao đổi với nhau sau bữa tối. Chẳng hạn một hôm, như thường lệ, cha Phi-lít nói:

– Phi-lít, hãy cho cha biết hôm nay con học được gì mới.

– Con biết được dân số Nê-pan là bao nhiêu. – Phi-lít đáp.

– Dân số của Nê-pan à? Ừ, tốt lắm! – Cha cậu nói.

Sau đó, cha quay sang hỏi mẹ:

– Mẹ nó có biết dân số của Nê-pan là bao nhiêu không?

Mẹ cậu cười, hỏi lại:

– Nê-pan ư? Nó ở đâu nhỉ?

– Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem vị trí địa lý của Nê-pan nhé!

Tấm bản đồ được trải ra nền nhà. Cả nhà xúm lại tìm xem Nê-pan ở đâu.

Thời thơ ấu, Phi-lít chưa thấy được lợi ích của phương pháp học tập đó. Sau này, Phi-lít thi đỗ đại học. Cậu theo học một số vị giáo sư nổi tiếng. Điều khiến cậu thấy thú vị là có những kiến thức các giáo sư dạy khá giống với thứ cha từng yêu cầu cậu học, chỉ là phát triển hơn lên mà thôi.

***

(Theo Trương Cần)

❓Câu hỏi đọc hiểu:

1. Ở đoạn mở đầu của câu chuyện, Phi-lít được giới thiệu như thế nào (Nơi sinh sống, Sở thích,...)?
2. Cha Phi-lít yêu cầu cả gia đình làm gì mỗi ngày? Vì sao?
3. Em có nhận xét gì về việc cả gia đình Phi-lít xúm lại xem bản đồ thế giới?
4. Phương pháp học tập của gia đình mang lại lợi ích gì cho Phi-lít?
5. Em muốn điều chỉnh những gì về cách học của mình sau khi đọc câu chuyện Tinh thần học tập của nhà Phi-lít?

II. LUYỆN TẬP

Luyện tập đại từ

1. Tìm đại từ xưng hô trong đoạn sau và cho biết chúng được dùng để chỉ ai:

– Phi-lít! – Cha nói. – Con mang bản đồ thế giới ra đây, chúng ta cùng xem vị trí địa lý của Nê-pan nhé!

2. Chọn từ thích hợp (kiến thức, trí thức, trí nhớ) thay cho mỗi bông hoa trong các câu sau:

• a. Trí thức là người chuyên làm việc trí óc và có trí thức chuyên môn.
• b. Kiến thức là những hiểu biết do tìm hiểu, học tập mà có được.
• c. Trí nhớ là khả năng giữ lại và tái hiện ra trong trí óc những điều đã biết, đã trải qua.

❓Câu hỏi luyện tập:

1. Thực hiện các bài tập xác định đại từ xưng hô và lựa chọn từ ngữ thích hợp ở trên.

III. PHẦN VIẾT

Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện

Nội dung thực hiện:

1. Nghe thầy cô giáo nhận xét chung về bài làm của lớp.
2. Đọc lại bài viết của em và nhận xét của thầy cô để biết ưu điểm và hạn chế trong bài (những điều yêu thích ở câu chuyện, cách thể hiện tình cảm, cảm xúc).
3. Trao đổi bài làm với bạn để học tập các ưu điểm của nhau (bài viết mạch lạc; tình cảm, cảm xúc sâu sắc, chân thành; câu văn hay, gây xúc động).
4. Viết lại một số câu văn trong bài làm của em cho hay hơn.

❓Yêu cầu

• Hoàn thiện đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện vào vở sau khi đã chỉnh sửa chỉn chu.

IV. NÓI VÀ NGHE

Lợi ích của tự học

Gợi ý thực hiện:

• Chuẩn bị: Trả lời câu hỏi: Thế nào là tự học? Tìm hiểu những tấm gương tự học và thành công nhờ tự học. Ghi chép những ý kiến dự định phát biểu.
• Thảo luận:
  • Nêu cách hiểu về tự học (là quá trình tự tìm hiểu các kiến thức cần thiết cho mình, không có sự hướng dẫn của người khác).
  • Trình bày lợi ích của tự học (giúp có thêm nhiều kiến thức mới mẻ, bổ ích; rèn được phẩm chất chăm chỉ, sáng tạo).
  • Lấy ví dụ về những tấm gương tự học (Mạc Đĩnh Chi, Lương Thế Vinh, Tạ Quang Bửu,...).
  • Chia sẻ cách tự học hiệu quả (tự tìm kiếm tài liệu học tập qua sách vở, in-tơ-nét,...; tự tìm hiểu bài trước khi đến lớp).
• Đánh giá: Nhận xét kết quả thảo luận và chia sẻ với người thân về cách tự học của em.

❓Yêu cầu:

• Thảo luận “Việc tự học đem đến cho chúng ta những lợi ích gì?”.