Bài nghe Unit 7

Chủ đề: Environmental Protection – Bảo vệ môi trường

Club leader: Hello. Welcome back. Today we’re discussing environmental problems and environmental protection. What are our serious environmental problems now?
Nam: Pollution and habitat loss, I think.
Ann: I agree. The air and water quality are getting worse and worse.
Club leader: Any others?
Ann: Yes, I can think of some like global warming, endangered species loss, …
Nam: So what should we do to help protect our environment?
Club leader: We can reduce our carbon footprint even in our homes.
Ann: What do you mean by “carbon footprint”?
Club leader: It’s the amount of carbon dioxide we release into the environment.
Ann: I see. So we can do things like turning off devices when we’re not using them.
Club leader: Right … And there is much more we can do, like practising the 3Rs.
Nam: We can plant more trees in our neighbourhood too.
Ann: And try to avoid using single-use products, like plastic bags, and stop littering.
Club leader: Yeah. And we can volunteer at some local environment programmes to save endangered species.

📝 Gap-fill Exercise

1. The serious environmental problems mentioned are pollution and ______ loss.

2. The air and ______ quality are getting worse and worse.

3. Ann also mentions global warming and endangered ______ loss.

4. “Carbon footprint” means the amount of ______ we release into the environment.

5. We can reduce energy use by turning off ______ when not using them.

6. Practising the ______ helps reduce waste.

7. Planting more ______ in our neighbourhood can help protect the environment.

8. Avoid using single-use products like plastic ______.

✅ Yes/No Exercise

1. Nam says the main problems are pollution and habitat loss. (Yes/No)

2. Ann thinks the air and water quality are improving. (Yes/No)

3. “Carbon footprint” is the amount of oxygen we release. (Yes/No)

4. Turning off devices when not using them helps protect the environment. (Yes/No)

5. Planting trees is one of the suggested solutions. (Yes/No)

6. The club leader suggests volunteering in local programmes to save endangered species. (Yes/No)

Bài nghe Unit 8

Chủ đề: Shopping – Mua sắm

Mai: How was your trip to Bac Ha, Alice?
Alice: It’s awesome. I like Bac Ha Fair most. It’s an open-air market in Lao Cai.
Mai: What do you like about it?
Alice: Many things. The people at the market were wearing really colourful costumes.
Mai: Yeah ... They came from different minority groups.
Alice: I think so, and most of the products sold at the market were home-grown and home-made. I love it.
Mai: Do you have similar markets in New Zealand?
Alice: Yes, we do. Back in my city, Auckland, we have a farmers’ market every Saturday where farmers sell their products. My mother loves shopping there, and she rarely misses one.
Mai: I prefer shopping at the supermarket. I can find almost everything I need there, and I don’t have to bargain. All the items have fixed prices on their price tags.
Alice: Right. It’s more convenient.
Mai: Yeah ... Oh, I’ve got to go. My art lesson starts at one o'clock, and I want to go to a convenience store on the way. See you later.
Alice: See you.

📝 Gap-fill Exercise

1. Alice liked ______ Fair most in Lao Cai.

2. The fair is an ______ market.

3. The people at the market were wearing colourful ______.

4. They came from different ______ groups.

5. Most of the products sold there were home-______ and home-______.

6. In Auckland, there is a farmers’ market every ______.

7. Mai prefers shopping at the ______.

8. All the items in the supermarket have fixed ______.

✅ Yes/No Exercise

1. Alice visited Bac Ha Fair in Lao Cai. (Yes/No)

2. The people at the market were wearing simple black clothes. (Yes/No)

3. Most of the products sold at the market were home-grown and home-made. (Yes/No)

4. In New Zealand, Alice never goes to a farmers’ market. (Yes/No)

5. Mai likes shopping at the supermarket because she doesn’t have to bargain. (Yes/No)

6. Mai has to go because her art lesson starts at one o'clock. (Yes/No)

Bài nghe Unit 9

Chủ đề: A first-aid course - Một khóa học sơ cứu

Tom: You look pretty sad, Mi. What's the matter?
Mi: My uncle called us this morning. Our home town has been affected by a flood. It’s the second time this year.
Tom: I'm sorry to hear that. How are things there now?
Mi: My uncle, his wife, and his children are all safe. They moved everything to the second floor of their house last night. Are there natural disasters in your home town in the US?
Tom: Yes, we sometimes have tornadoes.
Mi: Tornadoes? Sounds strange. What's a tornado?
Tom: It’s a violent storm that moves in a circle with very strong winds. I still remember the tornado we had last year.
Mi: What happened?
Tom: One evening my parents and I were having dinner. Suddenly, we heard a very loud noise. When we looked out of the window, we saw a big funnel of wind moving towards us.
Mi: Did it cause any damage?
Tom: Yes, a lot. It damaged the roof of our house and pulled up some trees in our yard. Fortunately, no one was hurt.

Bài nghe Unit 10

Chủ đề: Communication – Giao tiếp hiện đại

Trang: Mark, we're having a video conference with Tech Savvy next Thursday, but ...
Mark: Hold on. Is that the technology club at the Japanese school?
Trang: Exactly. But I'm a bit worried. I've never had a video conference call.
Mark: You're kidding! Who doesn’t know how to make a video call? Alright, let’s do a practice call now.
Trang: Hmm, what do I need to do first?
Mark: It’s a piece of cake, Trang. Now, you sit in front of the computer. I'll connect with you via one of my tablets and ...
Trang: Sorry, but how can I adjust this webcam? It’s focusing on my forehead.
Mark: Use this button to move it up or down, and this to zoom in or out.
Trang: Thanks. And can you see me clearly on your tablet?
Mark: Yes, of course. We have a high-speed Internet connection here.
Trang: I hope the conference goes smoothly.
Mark: I'm sure it will. We should hold more video conferences like this in the future.
Trang: That's exactly how I feel.

📝 Gap-fill Exercise

1. Trang and Mark will have a ______ conference with Tech Savvy next Thursday.

2. Tech Savvy is a technology club at a ______ school.

3. Trang has never had a video ______ call before.

4. Mark suggests doing a practice ______.

5. To join the call, Trang needs to sit in front of the ______.

6. Mark will connect with her via one of his ______.

7. Trang needs to adjust her ______ because it was focusing on her forehead.

8. She can move the webcam up or down using a ______.

9. Mark says they have a high-speed ______ connection.

10. They both agree to hold more ______ conferences in the future.

✅ Yes/No Exercise

1. The video conference will be held next Monday. (Yes/No)

2. Tech Savvy is the technology club at a Japanese school. (Yes/No)

3. Trang is very experienced with video conferences. (Yes/No)

4. Mark tells Trang to sit in front of the computer. (Yes/No)

5. Trang’s webcam was focusing on her chin. (Yes/No)

6. Mark will connect with Trang via his tablet. (Yes/No)

7. They don’t have a good Internet connection. (Yes/No)

8. Both Trang and Mark think video conferences are useful. (Yes/No)

Bài nghe Unit 11

Chủ đề: Science and Technology – Công nghệ trong giáo dục

Minh: Ann, do you like yesterday's lesson? I really enjoy learning online.
Ann: I prefer having face-to-face classes. I like to interact with my classmates during the lessons.
Minh: I think online classes are convenient during bad weather or epidemics. Also, students can still interact when they are in breakout rooms.
Ann: But the Internet connection doesn't always work well enough for us to learn online. And my eyes get tired when I work in front of the computer screen for a long time.
Minh: I know what you mean. But there’s some great news for us. 3D contact lenses will soon be available. With them, our eyes won't get tired when looking at a computer screen all day long.
Ann: Wow, that’s brilliant!
Minh: Another helpful invention is robot teachers. They will teach us when our human teachers are not available or get ill. My uncle said the robots would be able to mark our work and give us feedback too.
Ann: Fantastic! I can’t wait.

📝 Gap-fill Exercise

1. Minh says he really enjoys learning ______.

2. Ann prefers face-to-face classes because she likes to ______ with her classmates.

3. Minh thinks online classes are convenient during bad ______ or epidemics.

4. Students can interact in breakout ______ during online lessons.

5. Ann complains that the Internet connection doesn’t always work ______.

6. Ann’s eyes get ______ when she looks at the screen for a long time.

7. Minh says 3D ______ lenses will soon be available.

8. These lenses will stop eyes from getting ______ when using a computer.

9. Minh talks about robot ______ that can teach when human teachers are not available.

10. Robots will also be able to mark students’ work and give ______.

✅ Yes/No Exercise

1. Minh prefers online learning. (Yes/No)

2. Ann prefers learning online too. (Yes/No)

3. Online classes are convenient during epidemics. (Yes/No)

4. Students can’t interact with each other in breakout rooms. (Yes/No)

5. Ann thinks the Internet connection is always perfect. (Yes/No)

6. Minh says 3D contact lenses will prevent tired eyes. (Yes/No)

7. Robot teachers can replace teachers when they are busy or sick. (Yes/No)

8. Robots cannot give feedback to students. (Yes/No)

Bài nghe Unit 12

Chủ đề: Life on other planets - Sự sống trên các hành tinh khác

Mai: What book are you reading, Nick?
Nick: A Journey Back to Soduka. I'm on the last page.
Mai: That’s a science fiction book, isn't it? What's it about?
Nick: Yes, it is. It's about four creatures – Titu, Kaku, Hub, and Barb. They're travelling back to Soduka, a planet like Earth. Along the way they have to land on Earth because their spaceship breaks down. They meet Tommy and become friends with him.
Mai: What happens next?
Nick: Tommy helps the four creatures repair their spaceship, so they can travel back to their home planet. But their commander forces them to return to Earth to destroy it. Tommy and the four creatures try to oppose the commander.
Mai: Sounds thrilling!
Nick: Tommy and the four creatures manage to stop the commander from destroying Earth.
Mai: So it has a happy ending! What do you think about the possibility of aliens attacking Earth?
Nick: I'm not sure about it. But I’m starting to think about it. I sometimes ask myself what we would do if aliens took over our planet.

📝 Gap-fill Exercise

1. Nick is reading A Journey back to ______.

2. The book is about four creatures: Titu, Kaku, Hub, and ______.

3. Their spaceship breaks down, so they have to land on ______.

4. On Earth, they meet ______ and become friends.

5. Tommy helps the creatures repair their ______.

6. Their ______ forces them to return to Earth to destroy it.

7. Tommy and the creatures try to ______ the commander.

8. In the end, they manage to stop the commander from destroying ______.

9. The story has a ______ ending.

10. Nick sometimes asks himself what humans would do if ______ took over Earth.

✅ Yes/No Exercise

1. Nick is reading a science fiction book. (Yes/No)

2. The four creatures come from Earth. (Yes/No)

3. Their spaceship breaks down and they land on Earth. (Yes/No)

4. They become friends with Tommy. (Yes/No)

5. The commander wants to save Earth. (Yes/No)

6. Tommy and the creatures oppose the commander. (Yes/No)

7. In the end, Earth is destroyed. (Yes/No)

8. Nick sometimes thinks about the possibility of aliens attacking Earth. (Yes/No)

ngữ pháp – Unit 1

Trong Unit này, các em sẽ được học về:

1. Verbs of liking / disliking – các động từ diễn tả sự thích hoặc không thích (ví dụ: like, love, hate, dislike, enjoy, prefer,…)

2. Gerunds (V-ing) và To-infinitives (to + động từ nguyên thể) – những hình thức sau động từ, đặc biệt là những động từ thích/không thích, hoặc sau các động từ, tính từ, danh từ nhất định.

Những điểm chính cần nhớ:

• Sau một số động từ biểu thị yêu thích / không thích, chúng ta dùng gerund (V-ing).
  Ví dụ:

  I enjoy swimming.
  She dislikes waiting.

• Một số động từ có thể theo sau bằng to-infinitive, đặc biệt khi muốn diễn tả mục đích, sự mong muốn, hoặc sau một số động từ đặc biệt.
  Ví dụ:

  He wants to travel.
  They hope to see you.

• Đôi khi một số động từ có thể đi cả hai hình thức (V-ing và to-infinitive), nhưng sẽ có sự thay đổi về ý nghĩa hoặc cách dùng. Các em sẽ học phân biệt khi nào dùng V-ing hay to + động từ nguyên thể.

Mục tiêu sau khi học:

• Nắm được danh sách các động từ thích/không thích cơ bản trong tiếng Anh và cách dùng sau chúng.

• Hiểu và phân biệt khi nào dùng V-ing, khi nào dùng to-infinitive.

• Vận dụng được trong các câu nói, viết, bài tập nghe/đọc để diễn đạt đúng suy nghĩ của mình về việc thích hoặc không thích thứ gì đó, hoặc kế hoạch, mục đích.

Giới thiệu ngữ pháp – Unit 2

Comparative Adverbs (So sánh hơn của trạng từ)

Trong tiếng Anh, trạng từ (adverbs) có thể được so sánh tương tự như tính từ (adjectives). Khi so sánh hai hành động, chúng ta dùng comparative adverbs.

Cấu trúc chung:

• Adverb + -er + than (với trạng từ ngắn, 1 âm tiết)

• More + adverb + than (với trạng từ dài, từ 2 âm tiết trở lên)

👉 Ví dụ:

• She runs faster than her brother.

• He speaks English more fluently than his classmates.

Một số trường hợp đặc biệt:

• well → better

• badly → worse

• little → less

• much → more

👉 Ví dụ:

• Tom sings better than Nam.

• I did the test worse than yesterday.

Lưu ý:

• Comparative adverbs thường đi kèm với “than” để chỉ sự so sánh.

• Trạng từ chỉ mức độ như much, far, a little, slightly có thể dùng để nhấn mạnh:

  She works much harder than before.

Mục tiêu:

Sau khi học phần này, học sinh sẽ:

• Nắm được quy tắc hình thành so sánh hơn của trạng từ.

• Biết sử dụng comparative adverbs để so sánh hai hành động.

• Vận dụng vào giao tiếp, viết câu, và làm bài tập chính xác hơn.

Bảng so sánh hơn của trạng từ (Comparative Adverbs)

Với trạng từ dài (≥ 2 âm tiết) → dùng more + adverb + than:

Trạng từ bất quy tắc (Irregular Adverbs):

👉 Với bảng này, học sinh dễ hệ thống hóa và tra cứu nhanh.

Ngữ pháp – Unit 3

1. Simple Sentences (Câu đơn)

• Định nghĩa: Câu đơn là câu chỉ có một mệnh đề độc lập (independent clause), gồm chủ ngữ và vị ngữ, diễn đạt một ý trọn vẹn.

• Cấu trúc:

  Subject + Verb (+ Object/Complement/Adverbial)

• Ví dụ:

  • She plays the guitar.

  • They are students.

  • My father works in a factory.

👉 Đặc điểm: Chỉ có một động từ chính, một ý nghĩa hoàn chỉnh.

2. Compound Sentences (Câu ghép)

• Định nghĩa: Câu ghép là câu có từ hai mệnh đề độc lập trở lên, được nối lại bằng liên từ đẳng lập (coordinating conjunctions) hoặc dấu chấm phẩy.

• Các liên từ đẳng lập thường dùng (FANBOYS):

  • For (vì)

  • And (và)

  • Nor (cũng không)

  • But (nhưng)

  • Or (hoặc)

  • Yet (tuy nhiên)

  • So (nên)

• Cấu trúc:

  Independent Clause + , + Coordinating Conjunction + Independent Clause

• Ví dụ:

  • I wanted to go out, but it was raining.

  • She studies hard, so she always gets good marks.

  • We can go to the park, or we can stay at home.

👉 Đặc điểm: Mỗi mệnh đề đều có chủ ngữ và động từ riêng, có thể đứng độc lập như một câu đơn, nhưng được nối lại để diễn đạt ý phong phú hơn.

3. So sánh nhanh

👉 Sau phần này, học sinh sẽ:

• Nhận biết được câu đơn và câu ghép trong tiếng Anh.

• Biết cách viết câu ghép bằng cách sử dụng liên từ đẳng lập.

• Dùng câu đơn và câu ghép linh hoạt trong nói và viết để diễn đạt phong phú hơn.

Unit 4: YES/NO QUESTIONS & WH- QUESTIONS

(Câu hỏi Yes/No & câu hỏi Wh)

1. Yes/No Questions

(Câu hỏi dạng Có/Không)

• Dùng để hỏi mà người nghe có thể trả lời bằng Yes hoặc No.

• Cấu trúc chung:

👉 Auxiliary / Modal verb + Subject + Main verb ... ?

Ví dụ:

• Are you a student? (Bạn có phải là học sinh không?) → Yes, I am. / No, I’m not.

• Do you like English? (Bạn có thích tiếng Anh không?) → Yes, I do. / No, I don’t.

• Can she swim? (Cô ấy có biết bơi không?) → Yes, she can. / No, she can’t.

2. Wh- Questions

(Câu hỏi có từ để hỏi)

• Dùng để hỏi thông tin cụ thể, không thể trả lời bằng Yes/No.

• Cấu trúc chung:

👉 Wh-word + Auxiliary / Modal verb + Subject + Main verb ... ?

Một số từ để hỏi phổ biến:

3. Lưu ý quan trọng

• Nếu trong câu có động từ “to be” → đặt to be trước chủ ngữ.

  • Ví dụ: She is your teacher. → Is she your teacher?

• Nếu trong câu có động từ thường → dùng do/does/did để tạo câu hỏi.

  • Ví dụ: You like music. → Do you like music?

• Nếu trong câu có động từ khuyết thiếu (can, will, should, must...) → đặt động từ đó lên đầu câu.

  • Ví dụ: He can sing. → Can he sing?

👉 Tóm lại:

• Yes/No Questions: hỏi có/không → bắt đầu bằng be / do/does/did / can / will...

• Wh- Questions: hỏi thông tin chi tiết → bắt đầu bằng Wh-word (What, Where, Who...).

  ---

   

Unit 5: ZERO ARTICLE (Không dùng mạo từ)

1. Ôn lại về mạo từ trong tiếng Anh

• Trong tiếng Anh, ta có:

  • a/an → mạo từ không xác định (dùng cho danh từ số ít, đếm được).

  • the → mạo từ xác định.

  • zero article (Ø) → tức không dùng mạo từ.

2. Khi nào không dùng mạo từ (Ø)?

🔹 a. Với danh từ không đếm được hoặc danh từ trừu tượng

• Khi nói về một sự vật/khái niệm chung, ta không dùng a/an hoặc the.

• Ví dụ:

  • Ø Sugar is not good for your teeth.
    (Đường không tốt cho răng của bạn.)

  • Ø Happiness is important in life.
    (Hạnh phúc rất quan trọng trong cuộc sống.)

🔹 b. Khi đưa ra nhận định chung chung

• Khi nói về một nhóm người/vật chung chung, không dùng mạo từ.

• Ví dụ:

  • Ø Students should work hard.
    (Học sinh nên học hành chăm chỉ.)

  • Ø Dogs are loyal animals.
    (Chó là loài vật trung thành.)

🔹 c. Khi miêu tả phương tiện giao thông nói chung (by + transport)

• Khi nói "bằng xe/ tàu/ máy bay..." ta dùng “by + phương tiện” không có mạo từ.

• Ví dụ:

  • We went home Ø by boat.
    (Chúng tôi về nhà bằng thuyền.)

  • She usually goes to school Ø by bus.
    (Cô ấy thường đi học bằng xe buýt.)

3. Ghi nhớ nhanh 📌

• Không dùng mạo từ khi:

  • ⛔ danh từ không đếm được, trừu tượng.

  • ⛔ nói chung chung (người/vật).

  • ⛔ phương tiện giao thông với by.

👉 Đây là kiến thức nền quan trọng vì học sinh hay nhầm lẫn giữa dùng the và không dùng mạo từ.

1. FUTURE SIMPLE (Thì tương lai đơn)

a. Cấu trúc

• Khẳng định:
  👉 S + will + V (nguyên mẫu)

• Phủ định:
  👉 S + will not (won’t) + V

• Nghi vấn:
  👉 Will + S + V ?

b. Cách dùng

• Diễn tả một hành động sẽ xảy ra trong tương lai.

• Diễn tả quyết định ngay lúc nói.

• Diễn tả lời hứa, dự đoán, dự định chưa chắc chắn.

c. Ví dụ

• I will call you tomorrow. (Tôi sẽ gọi bạn vào ngày mai.)

• She won’t go to school next week. (Cô ấy sẽ không đi học vào tuần tới.)

• Will they visit Ha Noi next month? (Họ sẽ đến Hà Nội vào tháng tới chứ?)

2. FIRST CONDITIONAL (Câu điều kiện loại 1)

a. Cấu trúc

👉 If + S + V (hiện tại đơn), S + will + V (nguyên mẫu)

b. Cách dùng

• Diễn tả điều kiện có thật, có thể xảy ra trong tương lai.

• Vế “If” là điều kiện, vế còn lại là kết quả.

c. Ví dụ

• If it rains tomorrow, we will stay at home.
  (Nếu ngày mai trời mưa, chúng ta sẽ ở nhà.)

• If she studies hard, she will pass the exam.
  (Nếu cô ấy học chăm chỉ, cô ấy sẽ đậu kỳ thi.)

• You will miss the bus if you don’t hurry.
  (Bạn sẽ lỡ xe buýt nếu bạn không nhanh lên.)

3. Lưu ý

• Có thể đảo vị trí 2 mệnh đề, nhưng nhớ không dùng dấu phẩy khi mệnh đề “If” đứng sau.

  • If you are late, you will miss the train.

  • You will miss the train if you are late.

• Trong mệnh đề If, không dùng thì tương lai.

Unit 7: COMPLEX SENTENCES WITH ADVERB CLAUSES OF TIME

(Câu phức với mệnh đề trạng từ chỉ thời gian)

1. Định nghĩa

• Mệnh đề trạng từ chỉ thời gian (adverb clause of time) là mệnh đề phụ dùng để chỉ thời gian xảy ra hành động trong mệnh đề chính.

• Câu phức (complex sentence) = Mệnh đề chính (main clause) + Mệnh đề trạng từ chỉ thời gian (adverb clause of time).

• Các mệnh đề này thường bắt đầu bằng các liên từ chỉ thời gian như: when, while, before, after, since, as soon as, until/till.

2. Một số liên từ thời gian thường gặp

• when: khi

• while: trong khi

• before: trước khi

• after: sau khi

• since: kể từ khi

• as soon as: ngay khi

• until / till: cho đến khi

3. Cấu trúc

• Mệnh đề chính + liên từ + mệnh đề trạng từ (chỉ thời gian)
  hoặc

• Liên từ + mệnh đề trạng từ (chỉ thời gian) + mệnh đề chính

4. Ví dụ minh họa

• I was watching TV when my father came home.
  (Tôi đang xem TV khi bố tôi về nhà.)

• She has studied English since she was ten.
  (Cô ấy đã học tiếng Anh từ khi cô ấy 10 tuổi.)

• We will start the meeting as soon as the manager arrives.
  (Chúng ta sẽ bắt đầu cuộc họp ngay khi giám đốc đến.)

• I will wait here until you come back.
  (Tôi sẽ đợi ở đây cho đến khi bạn quay lại.)

• Before she went to bed, she finished her homework.
  (Trước khi đi ngủ, cô ấy đã làm xong bài tập về nhà.)

5. Ghi nhớ 📌

• Các mệnh đề trạng từ chỉ thời gian luôn đi với liên từ chỉ thời gian.

• Nếu mệnh đề trạng từ đứng đầu câu → phải có dấu phẩy (,) ngăn cách.

• Trong mệnh đề thời gian ở thì tương lai, thường dùng thì hiện tại đơn thay cho thì tương lai đơn.
  👉 Ví dụ: I will call you when I arrive (không dùng “will arrive”).

Unit 8: ADVERBS OF FREQUENCY & PRESENT SIMPLE FOR FUTURE EVENTS

1. Adverbs of Frequency (Trạng từ chỉ tần suất)

a. Định nghĩa

• Trạng từ chỉ tần suất diễn tả mức độ thường xuyên của một hành động.

• Một số trạng từ phổ biến:

  • always (luôn luôn)

  • usually (thường xuyên)

  • often (thường)

  • sometimes (thỉnh thoảng)

  • rarely / seldom (hiếm khi)

  • never (không bao giờ)

b. Vị trí trong câu

• Trạng từ chỉ tần suất thường đứng trước động từ thường, và sau động từ to be.

👉 Ví dụ:

• She always gets up early.
  (Cô ấy luôn luôn dậy sớm.)

• They are often late for school.
  (Họ thường đến trường muộn.)

2. Present Simple for Future Events (Thì hiện tại đơn cho sự việc tương lai)

a. Khi nào dùng?

• Thì hiện tại đơn được dùng để nói về:

  • Thời gian biểu (timetable)

  • Lịch trình cố định (fixed schedule)

  • Sự kiện đã được sắp xếp trước

b. Cấu trúc

• S + V(s/es) + …

c. Ví dụ

• The bus leaves at 6 p.m.
  (Xe buýt rời đi lúc 6 giờ chiều.)

• My train arrives at 9:15.
  (Tàu của tôi đến lúc 9 giờ 15.)

• School starts at 7 a.m. tomorrow.
  (Trường học bắt đầu lúc 7 giờ sáng mai.)

3. Ghi nhớ nhanh 📌

• Adverbs of frequency → nói mức độ thường xuyên.

• Present Simple for future events → nói lịch trình cố định, thời gian biểu, sự kiện được lên kế hoạch trước.

👉 Đây là chủ điểm học sinh hay nhầm với will hoặc be going to.

Unit 9: THE PAST CONTINUOUS

(Thì quá khứ tiếp diễn)

1. Công thức

• Khẳng định:
  👉 S + was/were + V-ing

• Phủ định:
  👉 S + was/were + not + V-ing

• Nghi vấn:
  👉 Was/Were + S + V-ing?

2. Cách dùng

🔹 a. Diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm xác định trong quá khứ

• Ví dụ:

  • At 8 p.m. last night, I was watching TV.
    (Lúc 8 giờ tối qua, tôi đang xem TV.)

🔹 b. Diễn tả hai hành động xảy ra song song cùng lúc trong quá khứ

• Ví dụ:

  • While my mother was cooking, my father was reading the newspaper.
    (Trong khi mẹ tôi đang nấu ăn, bố tôi đang đọc báo.)

🔹 c. Diễn tả một hành động đang xảy ra thì bị hành động khác (thì quá khứ đơn) xen vào

• Ví dụ:

  • I was walking to school when it started to rain.
    (Tôi đang đi bộ đến trường thì trời bắt đầu mưa.)

3. Dấu hiệu nhận biết

• While (trong khi)

• When (khi)

• At + giờ + last night/ yesterday (lúc … tối qua / hôm qua)

• All day yesterday (suốt ngày hôm qua), …

4. So sánh nhanh ⏳

• Past Simple (Quá khứ đơn): hành động đã hoàn thành, dứt điểm.

• Past Continuous (Quá khứ tiếp diễn): hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ.

Ví dụ:

• She watched TV at 8 p.m. last night. ✅ (nhấn mạnh kết quả: xem TV)

• She was watching TV at 8 p.m. last night. ✅ (nhấn mạnh quá trình: đang xem TV)

📌 Ghi nhớ:

• Dùng was với chủ ngữ số ít (I, he, she, it).

• Dùng were với chủ ngữ số nhiều (we, you, they).

Unit 10: PREPOSITIONS OF PLACE AND TIME

(Giới từ chỉ địa điểm và thời gian)

1. Prepositions of Place (Giới từ chỉ địa điểm)

a. Một số giới từ thường gặp:

• in: trong

• on: trên (bề mặt)

• under: dưới

• next to / beside: bên cạnh

• in front of: phía trước

• behind: phía sau

• between: ở giữa (2 vật/người)

• among: ở giữa (nhiều vật/người)

b. Ví dụ:

• The cat is under the table.
  (Con mèo ở dưới cái bàn.)

• There is a picture on the wall.
  (Có một bức tranh trên tường.)

• She is standing in front of the house.
  (Cô ấy đang đứng trước ngôi nhà.)

• The school is between the bank and the post office.
  (Trường học nằm giữa ngân hàng và bưu điện.)

2. Prepositions of Time (Giới từ chỉ thời gian)

a. Các giới từ quan trọng:

• in: trong (tháng, năm, buổi trong ngày, mùa)
  👉 Ví dụ: in May, in 2020, in the morning, in summer

• on: vào (ngày, thứ, ngày cụ thể)
  👉 Ví dụ: on Monday, on 5th June, on my birthday

• at: vào lúc (giờ, ngày lễ, thời điểm cụ thể)
  👉 Ví dụ: at 7 o’clock, at Christmas, at midnight

• from … to …: từ … đến …
  👉 Ví dụ: from Monday to Friday

• since: từ khi (mốc thời gian)
  👉 Ví dụ: since 2010

• for: trong khoảng (thời gian)
  👉 Ví dụ: for two weeks

• until / till: cho đến khi
  👉 Ví dụ: until next week

b. Ví dụ:

• I usually get up at 6 a.m.
  (Tôi thường dậy lúc 6 giờ sáng.)

• My birthday is on June 5th.
  (Sinh nhật tôi vào ngày 5 tháng 6.)

• We moved to Da Nang in 2021.
  (Chúng tôi chuyển đến Đà Nẵng vào năm 2021.)

• He has lived here for three years.
  (Anh ấy đã sống ở đây trong 3 năm.)

• She has worked in this company since 2015.
  (Cô ấy đã làm việc ở công ty này từ năm 2015.)

3. Ghi nhớ nhanh 📌

• in: tháng, năm, mùa, buổi (in May, in 2020, in the morning)

• on: ngày, thứ (on Monday, on 5th June)

• at: giờ, thời điểm cụ thể (at 7 a.m., at Christmas)

• Giới từ địa điểm giúp xác định vị trí: in, on, under, between, behind…

Unit 11: REPORTED SPEECH (STATEMENTS)

(Tường thuật câu trần thuật)

1. Khái niệm

• Câu tường thuật (reported speech) là cách thuật lại lời nói của người khác bằng gián tiếp, thay vì nhắc lại nguyên văn.

• Ta thường dùng động từ tường thuật như: say, tell, inform, explain, remark…

2. Cấu trúc

a. Câu trực tiếp (Direct speech)

• She said, “I am tired.”

b. Câu gián tiếp (Reported speech)

• She said (that) she was tired.

👉 Công thức chung:
S + said / told (sb) + (that) + S + V (lùi thì)

3. Quy tắc lùi thì trong câu tường thuật

• Hiện tại đơn → Quá khứ đơn

  • He said, “I like football.”
    → He said (that) he liked football.

• Hiện tại tiếp diễn → Quá khứ tiếp diễn

  • She said, “I am watching TV.”
    → She said (that) she was watching TV.

• Hiện tại hoàn thành → Quá khứ hoàn thành

  • They said, “We have finished our homework.”
    → They said (that) they had finished their homework.

• Quá khứ đơn → Quá khứ hoàn thành

  • He said, “I bought a new bike.”
    → He said (that) he had bought a new bike.

4. Thay đổi về đại từ và trạng từ chỉ thời gian/ nơi chốn

• this → that

• these → those

• here → there

• now → then

• today → that day

• tomorrow → the next day / the following day

• yesterday → the day before / the previous day

5. Ví dụ minh họa

• Direct: She said, “I am hungry now.”

• Reported: She said (that) she was hungry then.

• Direct: He told me, “I will call you tomorrow.”

• Reported: He told me (that) he would call me the next day.

6. Ghi nhớ 📌

• Dùng said (nói) → không cần tân ngữ.

• Dùng told (nói với) → phải có tân ngữ (told me, told her…).

• Luôn chú ý lùi thì, đổi đại từ và trạng từ thời gian/ nơi chốn khi cần.

  ---

   

Unit 12: Reported Speech (Questions)

(Câu tường thuật dạng câu hỏi)

1. Khi nào dùng?

Chúng ta thường sử dụng ask (hỏi), wonder (tự hỏi) và want to know (muốn biết) khi tường thuật câu hỏi.

Ví dụ:

• Direct: "Where does she live?"

• Reported: He asked where she lived.

2. Cấu trúc câu hỏi gián tiếp

a. Với câu hỏi WH-questions (có từ để hỏi)

Cấu trúc:
👉 S1 + asked/ wondered/ wanted to know + Wh-word + S2 + V (lùi thì)

• Direct: "What is she doing?"

• Reported: He asked what she was doing.

b. Với câu hỏi Yes/No questions

Chúng ta dùng if / whether.
Cấu trúc:
👉 S1 + asked/ wondered/ wanted to know + if/whether + S2 + V (lùi thì)

• Direct: "Do you like English?"

• Reported: She asked if I liked English.

3. Những thay đổi cần nhớ

Trong câu hỏi gián tiếp, chúng ta:

• Không dùng dấu hỏi (?)

• Giữ trật tự câu trần thuật (S + V)

• Lùi thì (theo quy tắc backshift)

• Thay đổi đại từ, tính từ sở hữu, thời gian, nơi chốn

Ví dụ:

• Direct: "Where are you going now?"

• Reported: He asked where I was going then.

4. Ví dụ minh họa

1. "When did you arrive?" → He asked when I had arrived.

2. "Is this your book?" → She wanted to know if that was my book.

3. "Why are they crying?" → He asked why they were crying.

👉 Như vậy, câu hỏi gián tiếp trong tiếng Anh luôn theo cấu trúc của câu trần thuật, không đảo ngữ và không có dấu hỏi.